| عنوان مقاله: مبانی قرآنی-روایی، فلسفی و عرفانی نقش شخصیت معلم در روند آموزش الهیات |
| کد مقاله : 1417-5THEOCONF |
| نویسندگان |
|
مژگان فتاحی *1، شیرین رجب زاده2 1استادیار گروه معارف و تربیت اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2استادیار گروه آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| معلم نقشی بیبدیل در عرصه آموزش الهیات به دانشآموزان دارد. این نقش دارای ابعاد مختلفی است، اما براساس یافتههای این پژوهش به روش توصیفی- تحلیلی، مهمترین عامل اثرگذار، شخصیت معلم است. این تاثیر از سنخ وجود است نه مفهوم. بنابراین معلم صرفا انتقالدهنده مفاهیم ذهنی نیست، بلکه مهمترین نقش را در فهم و انتقال حقایق دینی دارد. این دیدگاه صرفا یک فرضیه ذهنی یا یک توصیهی اخلاقی نیست، بلکه مبانی مختلف قرآنی-روایی، فلسفی و عرفانی به عنوان حقایقی که از عالم خارج و واقعیات عینی و وجودی حکایت دارند، این مطلب را اثبات میکنند. مبانی قرآنی، فلسفی و عرفانی مطرح شده در این پژوهش اگرچه در مدخل خود تفاوت-هایی باهم دارند اما خروجی آنها بیانگر یک نظر واحد است؛ اینکه شخصیت معلم جدا از آموزش او نیست و در فرآیند آموزش بر تمام تلاشهای او سایه انداخته و اثر حقیقی در آموزش چه مثبت و چه منفی متعلّق به آن است. شناسایی و توجه به این مبانی میتواند به صاحبنظران در ارائهی روش و مدلی برای طراحی دقیقتر از چگونگی دستیابی به راهکارهایی برای تقویت شخصیت معلم و در نتیجه اثرگذاری بیشتر آن بر دانشآموزان فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| مبانی، قرآن، فلسفه، عرفان، شخصیت، معلم، آموزش الهیات. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
