| تأثیر کارورزی در شکلگیری هویت حرفهای دانشجومعلمان آموزش معارف اسلامی |
| کد مقاله : 1371-5THEOCONF |
| نویسندگان |
|
ابوالفضل عسکری *1، امیرحسین توانگر2 1استاد مدرس دفاع مقدس 2گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی -888 56441 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| یکی از اساسیترین مؤلفههای تربیت معلم، شکلگیری هویت حرفهای در دانشجومعلمان است. دوره کارورزی به عنوان پل ارتباطی میان دانش نظری و تجربه عملی، نقش تعیینکنندهای در تحقق این هدف دارد. در رشته آموزش معارف اسلامی، این اهمیت دوچندان است، زیرا معلم معارف علاوه بر انتقال دانش، وظیفه تربیت اخلاقی و اعتقادی دانشآموزان را نیز بر عهده دارد. هدف این پژوهش، بررسی تأثیر دورههای کارورزی در شکلگیری و تقویت هویت حرفهای دانشجومعلمان رشته آموزش معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی ـ تحلیلی و با رویکرد کیفی انجام شده است. دادهها از طریق مطالعه منابع علمی، مصاحبه با دانشجومعلمان و تحلیل محتوای تجربیات کارورزی آنان گردآوری گردید. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل مضمون استفاده شد. نتایج نشان داد که تجربه کارورزی تأثیر چشمگیری در خودآگاهی حرفهای، درک نقش معلمی، تعهد دینی و اخلاقی، و مهارتهای ارتباطی دانشجومعلمان دارد. همچنین، بازخورد استاد راهنما و تعامل با معلمان مدارس موجب تقویت هویت شغلی و احساس تعلق به حرفه معلمی شده است. کارورزی بستری مؤثر برای پرورش هویت حرفهای دانشجومعلمان معارف اسلامی فراهم میکند، بهویژه زمانی که همراه با هدایت هدفمند، بازخورد مستمر و فرصت تأمل در تجارب آموزشی باشد. لذا بازنگری در محتوای کارورزی و ارتقای مهارتهای مربیان کارورزی میتواند در ارتقای کیفیت تربیت معلمان مؤثر واقع شود. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، هویت حرفهای، دانشجومعلمان، آموزش معارف اسلامی، تربیت معلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
