| ادغام فناوری اطلاعات ، پژوهش معلم محور و هویت سازی در دانش آموزان |
| کد مقاله : 1365-5THEOCONF |
| نویسندگان |
|
سیده فریبا رضوی دهکردی *1، مهوش السادات آل علی2 1شهرکرد خیابان بهارستان خیابان گلبهار کوچه ۷ 2دروازه سامان خیابان سعدی غربی کوچه ۸۷ |
| چکیده مقاله |
| در دهه های اخیر با تحولات فناوری اطلاعات و ارتباطات و گرایش به آموزش الکترونیکی، فرصت های نوینی برای ارتقای کیفیت آموزش معارف اسلامی فراهم شده . همزمان، تحولات در رویکردهای آموزشی، از جمله گرایش به »پژوهش معلم محور « و تربیت »معلم پژوهنده«، به منظور توانمندسازی مربیان و بهبود نتایج یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با رویکردی تحلیلی- انتقادی، چهار محور اصلی را یکپارچه مورد بررسی قرار می دهد: نقش فناوری اطالعات و آموزش مجازی در آموزش معارف، اهمیت پژوهش معلم محور و توسعه حرفه ای مدرسان معارف، چالش ها و فرصت های معاصر در آموزش معارف اسلامی، و تأثیر این آموزش بر هویت و فرهنگ دینی دانش آموزان. در این راستا، با بهره گیری از یافته های جدید پژوهشی، سیاست های آموزشی و مطالعات ایرانی)اعم از کمی و کیفی(، نقاط قوت و ضعف روش های سنتی و نوین آموزشی معارف برشمرده می شود. همچنین از آیات قرآن کریم )»قُل هَل یَستَوی الذینَ یَعلَمونَ وَ الذینَ ال یَعلَمون« سوره زمر : 9( و احادیث معتبر )»طلب العلم فریضه علی کل مسلم«؛ »العلماء ورثة األنبیاء«( با ترجمه فارسی جهت تأکید بر جایگاه والای علم و دانش در دین استفاده شده و اشعاری مانند »توانا بود هر که دانا بود ز دانش دل پیر برنا بود » )فردوسی( و «بنی آدم اعضای یک پیکرند، که در آفرینش ز یک گوهرند» ) سعدی( برای غنای ادبی به کار رفته است. در پایان، با جمع بندی تحلیلی، پیشنهاداتی عملی برای بهبود و نوآوری در آموزش معارف اسلامی ارائه می شود |
| کلیدواژه ها |
| تربیت دینی - آموزش معارف - دوره های ضمن خدمت - تقویت هویت دینی و ملی - انگیزه یادگیری - هنجارهای فرهنگی - درس پژوهی و اقدام پژوهی - تقویت ارزش های مشترک - افزایش تاثیر آموزشی بر هویت - آموزه های اسلامی - زیر ساخت های آموزشی - پاسخگویی به چالش ها و استفاده از فرصت ها - تغییر سبک زندگی - محتواهای درسی ناکافی - تأمین منابع آموزشی و ... |
| وضعیت: پذیرفته شده |
