| الگوهای جهانی برای آموزش محتوا در دروس الهیات و معارف اسلامی ( با محوریت فنلاند) |
| کد مقاله : 1350-5THEOCONF |
| نویسندگان |
|
الهام جدیری نصیریان1، راضیه علی اکبری *2 1بلوار شهید کریمی خیابان ناجا ک 15 پلاک 43 واحد 4 2نویسنده مسئول. عضو هیئت علمی گروه آموزش الهیات و معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان قم، پردیس حضرت معصومه س، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران، |
| چکیده مقاله |
| الگوهای آموزش معارف دینی در نظام آموزشی فنلاند نمونهای کمنظیر و پیشرو در سطح جهانی به شمار میآید. بررسی این الگو به دلیل تلفیق موفقیتآمیز آموزش اعترافی با ساختار سکولار آموزشی، از اهمیت ویژهای برخوردار است. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با روش کتابخانهای-اسنادی، به واکاوی ابعاد مختلف کیفی این نظام آموزشی، شامل مبانی قانونی، اهداف، محتوا و روشهای ارزشیابی میپردازد. یافتهها نشان میدهد که تدوین برنامه درسی جداگانه و معتبر برای هر یک از ادیان رسمی، به کارگیری روشهای فعال و مشارکتی تدریس مانند گفتوگوی بینادیانی، و نیز استفاده هدفمند از فناوریهای نوین آموزشی، از نقاط قوت اصلی این نظام محسوب میشود. اگرچه چالشهایی نظیر افزایش گرایشهای سکولار در جامعه و نیز مدیریت تنوع فزاینده مذهبی پیشروی این سیستم وجود دارد، اما تجربه عملی فنلاند در تقویت انسجام اجتماعی و مهار تنشهای بالقوه، از طریق به رسمیت شناختن هویتهای دینی مختلف و ترویج فرهنگ مدارا و درک متقابل، قابل تأمل است. این مدل تعادلی منحصر به فرد، که آزادی انتخاب آگاهانه و آموزش دینی غیرتبلیغی را در چارچوب یک دولت سکولار ممکن ساخته، میتواند به عنوان الگویی الهامبخش برای سایر کشورهای چند فرهنگی و نیز نظامهای آموزشی در حال گذار مورد بررسی قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: الهیات، آموزش محتوا، معارف دینی، نظام آموزشی، دین، آموزش پرورش، فنلاند |
| وضعیت: پذیرفته شده |
