| روایتپژوهی رابطۀ انعطافپذیری و ثبات شخصیت معلمان دینی در رشد همگرایی اجتماعی و راندمان آموزشی |
| کد مقاله : 1330-5THEOCONF |
| نویسندگان |
|
علی بهادری * استادیار دانشگاه فرهنگیان، پردیس زینبیه پیشوا |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر، تبیین نقش عاملیت انعطافپذیری و ثبات شخصیت معلمان دینی در ارتقای اثربخشی آموزشی و همگرایی اجتماعی ـ عاطفی دانشآموزان دختر است.در نظام آموزشی، معلمان دینی علاوه بر انتقال مفاهیم اعتقادی و اخلاقی، بهعنوان الگوهای شخصیتی و روانی نقش مهمی در شکلگیری هویت و انسجام گروهی دانشآموزان ایفا میکنند. روش پژوهش با رویکردروایتپژوهی و تحلیل کیفی روایتهای زیستهی معلمان و دانشآموزان انجام شد.دادهها ازطریق مصاحبههای عمیق ، نمونهگیری هدفمند و مطالعه گزارش های دانشجو –معلمان ازکلاس های کارورزی در مدارس گردآوری گردید وسپس با رویکردتحلیل مضمون بررسی شد. روایتها نشان دادند که معلمانی که توانستهاند میان انعطافپذیری در تعاملات آموزشی وثبات درباور به آموزه ها و ارزشهای دینی و اخلاقی تعادل برقرار کنند، بیشترین میزان مقبولیت و اثرگذاری را در میان دانشآموزان داشتهاند. این معلمان توانستهاند فضای کلاس را به محیطی امن برای پرسشگری و گفتوگو تبدیل کنند ودر عین حال با ثبات شخصیت اعتقادی و عملکردی خود،الگوی رفتاری و اخلاقی قابل اعتمادی برای دانشآموزان باشند.یافتهها نشان دادند که انعطافپذیری معلم درمواجهه با تفاوتهای فردی و نیازهای روانی ـ اجتماعی دانشآموزان دختر، زمینهی پذیرش بیشتر آموزههای دینی را فراهم میکند. ثبات شخصیت معلم نیز موجب شکلگیری اعتماد پایدار و همگرایی میان دانشآموزان میشود. نتیجهگیری کلی پژوهش بیانگر آن است که معلمان دینی با بهرهگیری ازعاملیت انعطافپذیر و پایدار میتوانند زمینهی رشد روانی ـ اجتماعی و انسجام گروهی دانشآموزان دختر را فراهم سازند. |
| کلیدواژه ها |
| انعطافپذیری، ثبات شخصیت، روایتپژوهی، همگرایی دانشآموزان دختر |
| وضعیت: پذیرفته شده |
