| طراحی آموزشی در تربیت اخلاقی در مدارس |
| کد مقاله : 1291-5THEOCONF |
| نویسندگان |
|
عباس عبدلی سجزی * استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تربیت اخلاقی یکی از بنیادیترین اهداف نظامهای آموزشی است و نقش مهمی در شکلدهی شخصیت، مسئولیتپذیری، همدلی و رفتار اجتماعی دانشآموزان دارد. در عصر دیجیتال و تغییرات فرهنگی سریع، طراحی آموزشی علمی و نظاممند برای تربیت اخلاقی بیش از پیش ضرورت یافته است. این مطالعه با رویکرد مروری و کتابخانهای به بررسی ادبیات علمی مرتبط با طراحی آموزشی در تربیت اخلاقی مدارس پرداخته و راهکارهای اثربخش را تحلیل کرده است. یافتهها نشان میدهد طراحی آموزشی موفق در تربیت اخلاقی شامل مراحل تحلیل نیاز، تعیین اهداف روشن، تدوین محتوای موقعیتمحور، انتخاب روشهای یادگیری فعال و تجربهمحور، و ارزشیابی چندبعدی است. نظریههای رشد اخلاقی کلبرگ، مدل یکپارچه اخلاق ناروز و رویکردهای فرهنگی-اجتماعی مبانی علمی طراحی آموزشی را فراهم میکنند و روشهایی مانند یادگیری خدمتمحور، بحث اخلاقی، ایفای نقش، پروژههای اخلاقی و فناوری آموزشی تأثیر قابل توجهی بر رشد اخلاقی دانشآموزان دارند. در نهایت، طراحی آموزشی میتواند تربیت اخلاقی را از سطح نظری به سطح عملی ارتقا دهد و فرصتهای واقعی برای تجربه اخلاقی فراهم کند، هرچند چالشهایی مانند تفاوت ارزشها، کمبود مهارت معلمان و دشواری سنجش رفتار اخلاقی همچنان وجود دارد. |
| کلیدواژه ها |
| تربیت اخلاقی، طراحی آموزشی، مدارس، نظام آموزشی، مبانی نظری تربیت اخلاقی |
| وضعیت: پذیرفته شده |
