| اثرگذاری عاطفی و جایگاه آن در یاددهی–یادگیری مفاهیم دینی (با تأکید بر الگوی PCK و مبانی اثرگذاری قرآنی) |
| کد مقاله : 1226-5THEOCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
فرحناز وحیدنیا * استادیار. گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889 -14665 تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| اثرگذاری عاطفی یکی از بنیادیترین سازوکارهای تربیت قرآنی است که با تأکید بر محبت، رأفت، رفق، همدلی و ایجاد امنیت روانی، زمینه نفوذ پیام و تحول درونی را فراهم میسازد. با توجه به اینکه آموزش مفاهیم دینی، فراتر از انتقال گزارههای معرفتی بوده و متکی بر درونیسازی، تجربه زیسته و پیوند قلبی با محتواست، این پژوهش با هدف تبیین جایگاه اثرگذاری عاطفی در یاددهی–یادگیری مفاهیم دینی و تحلیل آن در چارچوب الگوی PCK انجام شده است. پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه تحلیل محتوای کیفی آیات قرآن، روایات و ادبیات تربیت دینی و نیز تحلیل تطبیقی مؤلفههای PCK صورت گرفته است. یافتهها نشان میدهد که اثرگذاری عاطفی شرط فعالسازی یادگیری عمیق و زمینهساز افزایش پذیرش پیام، کاهش مقاومت شناختی، تقویت انگیزش، و ایجاد رابطهای امن و اعتمادمحور میان معلم و فراگیر است. همچنین نتایج نشان میدهد که در ساختار PCK، عاطفه بخشی بنیادی از «دانش ارائهی معنادار محتوا» و «دانش شناخت فراگیر» بهشمار میرود و به معلم امکان میدهد تا مفاهیم انتزاعی دینی را به تجربهای قابللمس، درونی و زیسته تبدیل کند. جمعبندی پژوهش بیان میکند که بیتوجهی به بعد عاطفی، آموزش دینی را به فعالیتی انتقالی و کماثر فرو میکاهد؛ اما با محوریتبخشی به عاطفه، یادگیری از سطح شناختی به سطح قلبی ارتقا یافته و زمینه شکلگیری ایمان پایدار، نگرش دینی عمیق و رشد اخلاقی فراهم میشود. |
| کلیدواژه ها |
| اثرگذاری، اثرگذاری عاطفی، مفاهیم دینی، الگوی PCK. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
