| الگوهای جهانی آموزش قرآن کریم ویژه دانشآموزان دوره ابتدایی: یک مطالعه مروری نظاممند |
| کد مقاله : 1223-5THEOCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
محمدرضا کیانی بروجنی، مجید علوی فرادنبه * کارشناسی، آموزش ابتدایی، اداره کل آموزش و پرورش استان چهارمحال و بختیاری |
| چکیده مقاله |
| آموزش قرآن کریم برای دانشآموزان دوره ابتدایی در سالهای اخیر بهویژه با گسترش فناوریهای آموزشی، ورود الگوهای فعال یادگیری و تغییر رویکردهای تربیت دینی در سطح جهان، دستخوش تحولات متعددی شده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل الگوهای جهانی آموزش قرآن کریم در دوره ابتدایی و استخراج اصول و روشهای کارآمد از مطالعات انجامشده در نقاط مختلف جهان است. این پژوهش از نوع مرور نظاممند بوده و با جستوجو در پایگاههای معتبر علمی شامل Google Scholar، ERIC، Scopus و SID برای مقالات منتشرشده طی سالهای 2010 تا 2024 انجام شده است. پس از غربالگری اولیه 127 عنوان، در نهایت 38 مطالعه واجد معیارهای ورود انتخاب و تحلیل شد. یافتهها نشان داد که الگوهای جهانی آموزش قرآن کریم در چهار محور اصلی طبقهبندی میشوند: الگوهای مبتنی بر فناوری (چندرسانهای، بازیوارسازی، یادگیری مجازی)، الگوهای سنتی-حفظمحور، الگوهای فهممحور مبتنی بر روشهای فعال یادگیری، و الگوهای تلفیقی با سایر دروس. همچنین مشخص شد کشورهایی چون مالزی، اندونزی، ترکیه و برخی کشورهای عربی پیشروترین نظامها در نوآوری آموزشی قرآن هستند. جمعبندی پژوهش نشان میدهد که ترکیب روشهای فهممحور با فناوریهای آموزشی، بیشترین تأثیر را بر تقویت علاقه، انگیزش و تثبیت یادگیری در دانشآموزان ابتدایی دارد. یافتهها میتواند مبنایی برای بازنگری برنامههای آموزش قرآن در ایران قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش قرآن، دوره ابتدایی، الگوهای جهانی، مرور نظاممند، تربیت دینی، فناوری آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده |
