| فبک(P4C) در داستان طبقة هفتم غربی نوشتة «جمشید خانیان» |
| کد مقاله : 1194-5THEOCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
نوازالله فرهادی * استادیار آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| ابداعات پرشتاب علمی، تحولات گستردهای را در شؤون مختلف هستی و مناسبات زیستی انسان امروز باعث شدهاست. به موازات این دگرگونی همهجانبه، روزآمد نمودن مهارتهای زندگی ضرورتی اجتنابناپذیر مینماید. مقدمات فراگیری زیست سالم و هنر زندگی کردن در این سیالیت پرشتاب، بیگمان باید در اوان کودکی و نخستین سالهای آموزش رسمی فراهم گردد. بنیانگذاری فلسفه برای کودکان و نوجوانان (فبک) از سوی اندیشمندانی چون متیو لیپمن با توجه به چنین ضرورتهایی انجام پذیرفتهاست. در فبک، فرایندهای آموزش با رسانة داستان و حول محور آن جریان و استمرار مییابد. داستانهای جمشید خانیان(1340) هم از آن روی که برای ردههای سنی مختلف کودک و نوجوان نوشته شدهاست و هم به دلیل ملاحظات فلسفی و محتوای تأملبرانگیزشان، بهنظرمیرسد، از شرایط و شایستگی لازم برای استفاده در محافل فبک برخوردارباشد. ازاینرو، در جستار تحلیلی-توصیفی حاضر داستان طبقة هفتم غربی او بر مبنای گزارههای مستخرج از آرای اندیشمندان فبک، بررسی و تحلیلمیگردد. بر اساس این خوانش، رمان مورد بحث از غنای ادبی و شایستگیهای زبانی بالایی برای آموزش غیر مستقیم گروههای سنی هدف برخوردار است. مصادیق مربوط به بعد روانشناختی و هستیشناسانه در این رمان از نظر کمی و کیفی، به ترتیب پس از بُعد ادبی-فلسفی آن قرارمیگیرد. درمجموع، اثر مورد مطالعه از قابلیت درخوری برای طرح و استفاده در کانونهای فبک برخوداراست. جنبة آسیبشناسانة این پژوهش، مبنی بر آشکارساختن کاستیهایی در ابعاد فلسفی محض و فلسفی-روانشناختی رمان مورد بررسی،میتواندراهبردی باشد، که بر پایة آن نویسندگان کودک و نوجوان، آثار مناسبتری را برای طرح در محافل فبک و تدریس در حلقههای کندوکاو فلسفی بیافرینند. |
| کلیدواژه ها |
| چالشبرانگیزی، طبقة هفتم غربی، فبک، کندوکاو |
| وضعیت: پذیرفته شده |
