| نقش شخصیت معلم، محیط فیزیکی، فرهنگی و اجتماعی در اموزش معارف اسلامی |
| کد مقاله : 1160-5THEOCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد حسین شمسی ارمندی * چهارمحال و بختیاری، خامیرزا ، بخش ارمند ، ارمند سفلی |
| چکیده مقاله |
| در آموزش معارف اسلامی، شخصیت معلم، محیط فیزیکی و محیط فرهنگی-اجتماعی نقشها و تاثیرات عمیق ایفا میکنند که موفقیت و تأثیرگذاری این آموزشها را به شدت تحت تأثیر قرار میدهند. نقش شخصیت معلم، محیط فیزیکی، فرهنگی و اجتماعی در اموزش معارف اسلامی نقش کلیدی و به هم پیوستهای است که در صورت هماهنگی این عوامل با هم به تربیتی عمیق و پایدار میانجامند. شخصیت معلم را میتوان قلب تپنده این فرآیند دانست. معلم معارف اسلامی ،تنها یک انتقالدهنده اطلاعات نیست، بلکه خود باید تجسم عینی و زندهای از ارزشها و اخلاقی باشد که آموزش میدهد . وقتی معلمی با مهربانی، صبر، عدالت و تقوایش مطابقت داشته باشد، آموزههای دینی از حالت مفاهیم انتزاعی خارج شده و برای مخاطب ملموس میشود. محیط فیزیکی نیز به نوبه خود بستری است که این آموزش در آن جریان مییابد و تأثیر غیرقابل انکاری بر روان و ذهن فراگیران دارد. یک محیط تمیز، آرام و دارای نور کافی، زمینهساز تمرکز و پذیرش بیشتر مطالب است. اما نقش محیط فرهنگی و اجتماعی از همه پیچیدهتر و گستردهتر است. آموزش معارف اسلامی در خلأ صورت نمیگیرد، بلکه در بستر یک جامعه با باورها، عرفها، ارزشها و چالشهای خاص خودش جریان دارد. اگر محیط فرهنگی و اجتماعی حاکم بر مدرسه، دانشگاه یا جامعه، همسو با آموزههای اسلامی باشد، یعنی ارزشهایی مانند ایثار، حجاب، نماز و امر به معروف و نهی از منکر در آن زنده باشد، در این صورت آموزش معارف اسلامی تقویت میشود و دانشآموز آنچه را در کلاس میآموزد در بیرون میبیند و لمس می کند. |
| کلیدواژه ها |
| کلید واژه: نقش معلم ، شخصیت معنوی، الگو ،ایثار، جامعه اسلامی،معارف اسلامی |
| وضعیت: پذیرفته شده |
