| بازنگری در روشمندی تعاملی در تدریس معارف اسلامی: تحلیل کارآمدی الگوی گفتوگویی در ارتقای فهم عینی و شفاف متون دینی |
| کد مقاله : 1159-5THEOCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
هادی جعفریان * تهران انتهای اتوبان کردستان. نبش خیابان یاسمی غربی. مجتمع مسکونی بعثت |
| چکیده مقاله |
| روشمندی تعاملی بهعنوان یکی از رویکردهای نوین در آموزش معارف اسلامی، ظرفیت آن را دارد که فرایند یادگیری را از سطح انتقال گزارههای نظری به سطح کنش معنامحور و مشارکتی ارتقا دهد. پژوهش حاضر با هدف بازخوانی و تحلیل الگوی گفتوگویی و نقش آن در ایجاد فهم عینی از متون دینی انجام شده است. روش تحقیق توصیفی ـ تحلیلی است و دادهها از طریق بررسی اسناد علمی و منابع معتبر در حوزه تعلیموتربیت و مطالعات دینی گردآوری شده است. یافتهها نشان میدهد که گفتوگو بهمثابه سازوکار آشکارسازی ابهامها، پیوند تجربه زیسته با مفاهیم دینی، و ایجاد فرایند تفسیر جمعی، نقشی بنیادین در تحقق فهم روشن و شفاف دارد. بر مبنای جستار صورت گرفته، گفتوگو محل وقوع فهم است؛ هرچه تعامل عمیقتر و ساختیافتهتر باشد، فهم دینی روشنتر و کاربردیتر خواهد شد. روشمندی تعاملی در پی آنست شکاف میان «دانش انتزاعی» و «فهم عینی» را در آموزش معارف اسلامی برطرف کند. |
| کلیدواژه ها |
| روشمندی تعاملی؛ الگوی گفتوگویی؛ فهم عینی؛ تفسیر جمعی؛ تجربه زیسته؛ آموزش معارف اسلامی. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
