| بررسی تأثیر بهکارگیری روشهای نوین تدریس صرف و نحو بر یادگیری عمیق مفاهیم و تقویت انگیزه دینی فراگیران (بررسی موردی یادگیری معکوس و روش اکتشافی) |
| کد مقاله : 1087-5THEOCONF |
| نویسندگان |
|
حسین احمدی آموئی *1، زهره خدابخش2 1شهرکرد . دانشگاه فرهنگیان 2دبیر رسمی آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر روشهای نوین تدریس شامل یادگیری معکوس، روش اکتشافی و رویکردهای فعال یادگیری بر یادگیری عمیق مفاهیم صرف و نحو و تقویت فهم دینی دانشآموزان انجام شد. با توجه به محدودیتهای شیوههای سنتی که عمدتاً بر حفظ قواعد و انتقال یکسویه اطلاعات تمرکز دارند، بسیاری از دانشآموزان در تحلیل ساختارهای زبانی و ارتباط آن با متون دینی با دشواری مواجهاند. این مطالعه از نوع نیمهتجربی و با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل اجرا شد. گروه آزمایش با استفاده از روشهای نوین و گروه کنترل با شیوههای سنتی آموزش دیدند. دادهها از طریق آزمون یادگیری عمیق، پرسشنامه انگیزه دینی و چکلیست مشاهده مشارکت جمعآوری گردید. یافتهها نشان داد روشهای نوین تدریس موجب افزایش معنادار یادگیری عمیق، مشارکت فعال، انگیزه دینی و درگیری شناختی دانشآموزان شد. نتایج پژوهش تأکید دارد که بهکارگیری روشهای فعال و اکتشافی در آموزش صرف و نحو میتواند کیفیت یادگیری را بهبود بخشد و فهم دینی دانشآموزان را در سطحی عمیقتر ارتقا دهد. بر این اساس، پیشنهاد میشود معلمان و مربیان از الگوهای یادگیری نوین بهرهگیری کنند تا فرآیند یاددهی ـ یادگیری مؤثرتر و معنادارتر صورت پذیرد. |
| کلیدواژه ها |
| روشهای نوین تدریس، صرف، نحو، یادگیری معکوس و روش اکتشافی |
| وضعیت: پذیرفته شده |
